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智慧校園新服務(wù)翻轉(zhuǎn)課堂新模式

——襄州區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園 黃悅

今天是國培學(xué)習(xí)的第三天，學(xué)習(xí)興趣模式越來越高漲，鄭旭東和魏文斌兩位專家的精彩講座，讓我受益匪淺，他們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，讓我認(rèn)識(shí)到隨著云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+、人工智能、社交網(wǎng)絡(luò)、虛擬現(xiàn)實(shí)等新興信息技術(shù)在學(xué)校中的廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)與教育教學(xué)業(yè)務(wù)的融合越來越深入，信息技術(shù)與教育教學(xué)的關(guān)系從組合、整合演化到融合創(chuàng)新，智慧校園的時(shí)代已經(jīng)到來了。

現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、智慧校園彰顯以人為本的個(gè)性化創(chuàng)新服務(wù)

1.基于學(xué)習(xí)的原理進(jìn)行設(shè)計(jì)，以積極主動(dòng)且有社會(huì)文化意蘊(yùn)的學(xué)習(xí)策略之實(shí)施提供有目的支持。

2.強(qiáng)調(diào)以人為本，實(shí)體空間物理環(huán)境設(shè)計(jì)考慮人體工學(xué)原則，虛擬網(wǎng)絡(luò)空間設(shè)計(jì)符合師生教學(xué)需求。

3.學(xué)習(xí)空間的設(shè)計(jì)日益重視多樣型技術(shù)設(shè)備與工具的可得性與易得性，以便提供個(gè)性服務(wù)增進(jìn)學(xué)習(xí)

二、翻轉(zhuǎn)課堂凸顯以幼兒為主體的混合教學(xué)模式

1.“翻轉(zhuǎn)課堂”讓孩子己掌控學(xué)習(xí)

翻轉(zhuǎn)課堂后，利用教學(xué)視頻，孩子能根據(jù)自身情況來安排和控制自己的學(xué)習(xí)。孩子可以回家看教師的視頻講解，完全可以在輕松的氛圍中進(jìn)行；而不必像在教師集體教學(xué)那樣緊繃神經(jīng)，擔(dān)心因?yàn)榉中亩簧辖虒W(xué)節(jié)奏。孩子觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己掌握，懂了的怏進(jìn)跳過，沒懂的倒退反復(fù)觀看，也可停下來仔細(xì)思考，甚至還可以通過聊天軟件向老師和同伴尋求幫助。在教學(xué)活動(dòng)中，教師通過精心安排教學(xué)環(huán)境和妥善安排教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主體，使教育在技術(shù)的持下變得更加人性化。

2.“翻轉(zhuǎn)課堂”增加了學(xué)習(xí)中的互動(dòng)。

“翻轉(zhuǎn)課堂”不是推翻原有的理論，而是重在轉(zhuǎn)變新形勢(shì)下的教師觀、學(xué)生觀、課堂觀。翻轉(zhuǎn)課堂最大的好處就是全面提升了課堂的互動(dòng)，具體表現(xiàn)在教師和學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間。當(dāng)教師更多的成為指導(dǎo)者而非內(nèi)容的傳遞者時(shí)，教師就有機(jī)會(huì)觀察到學(xué)生之間的互動(dòng)，并有針對(duì)的進(jìn)行問題或?qū)W困生輔導(dǎo)。采用這種模式可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程中的交互性，有助于學(xué)習(xí)者的溝通、協(xié)作和創(chuàng)新能力的提升。

3.“翻轉(zhuǎn)”讓教師與家長的交流更深入

翻轉(zhuǎn)課堂改變了我們與家長交流的內(nèi)容。大家都記得，多年以來，在家長會(huì)上，父母問得最多的是自己孩子在園的表現(xiàn)，比如：是否能安靜的聽講，舉手回答問題，不打擾其它同學(xué)。這些看起來是學(xué)習(xí)好的特征，我們回答起來卻很糾結(jié)。因?yàn)樵谖覀兎D(zhuǎn)課堂后，在課堂上這些問題也不再是重要的問題?，F(xiàn)在真正的問題是：孩子們是否在學(xué)習(xí)?如果他們不學(xué)習(xí)，我們能做些什么來幫助他們學(xué)習(xí)呢?這個(gè)更深刻的問題會(huì)帶領(lǐng)教師與家長商量：如何把學(xué)生帶到一環(huán)境，幫助他們成為更好的學(xué)習(xí)者。

通過此次講座的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教師專業(yè)能力的提升，一些傳統(tǒng)式教育形式正在逐漸地被一種以學(xué)生為中心的、充滿活力的教育形式所取代，當(dāng)然，作為一種教學(xué)方式的重大變革要很快轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)理念和實(shí)踐行為還有很長一段路，需要我們不斷的探索。